安定小学
安定,我们走来了
发布时间:2005-05-08发布者:何学芳来源:

安定,我们走来了

执教:何学芳

一、教材解读

这次语文活动课的主题来源于一次课间和孩子们对话时,几个小家伙对学校校名——“安定”的质疑与追问,由此,我们结合校本教材进行了一系列的探寻、调查、走访、阅读等活动,从而了解校名的来历,也初步了解了安定先生其人。

二、设计理念

以学生感兴趣的话题为内容,以实践性的特点,引导学生从课内走向课外,从书本走向生活,始终把学生的自主性摆在第一位,让学生自主地、积极地参与,动口动脑,激发智慧的潜力,发展个性特长,从而推进个体的主动、和谐、全面的发展。

三、教学要求

通过对校名来历和胡瑗先生(安定先生)的调查了解,获得有关学校历史和北宋大教育家胡瑗的知识,同时,在活动中获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验,并由此激发学生的自豪感和爱校爱家乡的情感。

四、教学准备

1 、追寻家乡“安定”足迹;

2 、通过查阅资料、上网、参观校史室、采访等方式了解胡瑗;

3 、分组整理筛选资料,准备汇报。

五、教学过程

(一)  回忆活动

录像资料展示部分活动过程。

(二)  感悟活动

发现之一:学校名字与“安定”

1、汇报“寻找‘安定’”的收获;

2、了解学校名字的来历;

3、感受学校历史的悠久。

发现之二:安定先生——一个了不起的人!

小组交流。

(三)  总结活动

1、录像资料展示今日安定风采;

2、赞我安定 爱我安定

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